Diskuze
Diskuze: Online nástroje ve výuce
Není ani tak nedostatek dobrých PC programů pro různé hodiny ve škole, spíše jim chybí reklama, návody, nápady na jejich využití. O tom byla diskuze mladých inovátorů.
Článek seriálu
V. Práce s třídním kolektivem: Třídní učitel jako týmový hráč nebo jako skeptik?
Jak bylo řečeno již v předešlém příspěvku, třídní učitel je týmový hráč, stejně jako všichni ostatní žáci, stejně jako lektor. Před zahájením programu je dobré, když si lektor s učitelem vykomunikují svoje pravidla. Učitel má možnost si také zvolit svoji roli, aby se v ní cítil dobře a komfortně. Je dobré si jasně pojmenovat, že […]
Video
Hra Ting ťong :: Vysvětlení minipohybové hry pro 2 a víc hráčů
Čekáte na autobus a nudíte se? Pro malé i velké je zde souboj prstů zvaný „Ting ťongové“.
Článek
Co všechno dokážete s malinou? Aneb jak oživit výuku technických předmětů
Počet chytrých zařízení kolem nás stoupá a mladá generace se mezi elektronikou cítí jako doma. V článku o malém a levném počítači Raspberry Pi (v překladu Malina) se podíváme, jak lze tuto technologii využít během výuky už i na základní škole.
Článek seriálu
VI. Práce s třídním kolektivem: Jak pracovat s dětmi (nejen) během vrstevňáku I.
Z hlediska výsledků se nám v praxi nejvíce osvědčil program o celkovém počtu šesti setkání. S některými třídami jsme realizovali programy, které měly pouze čtyři setkání., avšak často jsem na konci měla pocit, že jedno nebo dvě setkání navíc by bylo pro třídu a pro úspěšnost programu mnohem efektivnější.
Článek seriálu
VII. Práce s třídním kolektivem: Jak pracovat s dětmi (nejen) během vrstevňáku? II. část
(pokračování VI. dílu Práce s třídním kolektivem) 8. Naučte se dětí ptát a říkat jim, jak Vám osobně v té dané situaci je. Často s takovými pocity nejste sám a určitě je sdílí i řada dětí, ta je ale neřekne. „Teď tady je nějaká situace, které úplně nerozumím. Něco se asi děje… jak tomu nerozumím, […]