Praktické informace pro učitele

Práce s třídním kolektivem, komunikace s dětmi, detekce školních obtíží, inovace v učebnách, bezpečné prostředí pro učení, etc.
Obsah pro učitele, kteří si rozšiřují obzory.


Článek seriálu
V. Práce s třídním kolektivem: Třídní učitel jako týmový hráč nebo jako skeptik?

V. Práce s třídním kolektivem: Třídní učitel jako týmový hráč nebo jako skeptik?

Jak bylo řečeno již v předešlém příspěvku, třídní učitel je týmový hráč, stejně jako všichni ostatní žáci, stejně jako lektor. Před zahájením programu je dobré, když si lektor s učitelem vykomunikují svoje pravidla. Učitel má možnost si také zvolit svoji roli, aby se v ní cítil dobře a komfortně. Je dobré si jasně pojmenovat, že […]

Článek seriálu
VI. Práce s třídním kolektivem: Jak pracovat s dětmi (nejen) během vrstevňáku I.

VI. Práce s třídním kolektivem: Jak pracovat s dětmi (nejen) během vrstevňáku I.

Z hlediska výsledků se nám v praxi nejvíce osvědčil program o celkovém počtu šesti setkání. S některými třídami jsme realizovali programy, které měly pouze čtyři setkání., avšak často jsem na konci měla pocit, že jedno nebo dvě setkání navíc by bylo pro třídu a pro úspěšnost programu mnohem efektivnější.